記事の要約
- 『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？』が書籍化
- 313万PVを記録した人気記事が基に
- 「できる子」の学び方を10のマジックワードで紹介
ディスカヴァー・トゥエンティワンが『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？』を刊行
株式会社ディスカヴァー・トゥエンティワンは2024年8月23日に『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？ (ディスカヴァー携書)』（石田勝紀著）を刊行しました。本書は『東洋経済オンライン』で驚異の313万PVを記録した連載記事『同じ勉強をしていて差がつく｢本質的な理由｣ できる子とあと一歩の子の意外と大きい違い』を基にしています。
著者の石田勝紀氏は4,500人以上の生徒を直接指導し、東京大学大学院で6年以上にわたり東大生にヒアリングを行った結果、「できる子は、勉強時間以外も学んでいる」ということを発見しました。本書では、この発見に基づいて「できる子」に近づくための方法を紹介しています。
本書では学びの3つのタイプを紹介しています。【タイプ１】学んでいるように見えるが学ぼうと思っていない人（全体の69%）、【タイプ２】授業中・仕事中だけでしか学ばない人（全体の24%）、【タイプ３】寝ているとき以外、日常すべてが学びになっている人（全体の７%）です。【タイプ３】の人が最も効果的に学んでいるとされています。
「考える」状態になるための方法として、本書では2つのアプローチを紹介しています。1つ目は「疑問を持たせる」アプローチで、「①原因分析力」「②自己表現力」「③問題解決力」を強化します。2つ目は「まとめさせる」アプローチで、「④抽象化思考力」「⑤具体化思考力」を強化します。
さらに本書では、考える力を強化する5つの補助的なスキルも紹介しています。これらのスキルは「10のマジックワード」を使った声がけで誰でも簡単に高めることができるとされています。本書を通じて、子どもや部下の思考力を引き上げる方法を学び、実践することで教育の質を飛躍的に向上させることが期待されます。
『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？』の概要
| 項目 | 詳細 |
|---|---|
| タイトル | 『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？』(ディスカヴァー携書) |
| 著者 | 石田勝紀 |
| 発売日 | 2024年8月23日 |
| 出版社 | ディスカヴァー・トゥエンティワン |
| 仕様 | 新書判並製／208ページ |
| ISBN | 978-4-7993- 3086-9 |
ニュースを読んでみた所感
本書が提唱する「10のマジックワード」による教育アプローチは非常に興味深いものです。特に、学びを3つのタイプに分類し、最も効果的な【タイプ３】の特徴を明確にしている点は、多くの教育者や親にとって有益な視点となるでしょう。日常生活のあらゆる場面を学びの機会として捉える姿勢は、単なる知識の蓄積を超えた深い理解と応用力の育成につながる可能性があります。
著者の石田勝紀氏の豊富な指導経験と研究背景は、本書の内容に説得力を与えています。4,500人以上の生徒を直接指導し、さらに東京大学大学院での研究を通じて得られた知見は、理論と実践の両面から裏付けられたものと言えるでしょう。このような経験に基づいた教育方法論は、現場の教育者にとって非常に価値のある情報源となると考えられます。
今後は、この「10のマジックワード」を実際の教育現場や家庭でどのように適用し、その効果を測定していくかが重要になってくるでしょう。また、個々の学習者の特性や環境に応じて、このアプローチをどのようにカスタマイズしていくかも興味深い課題です。教育のデジタル化が進む中、このような「考える力」を育成する方法論がオンライン学習環境にどのように適用できるかも、今後の研究テーマとなるかもしれません。
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